を校内につくり，継続して飼育・観察する活動を通 して，生物のきまりや体のつくりなどの見方，考え 方や比較する力を育て，昆虫により興味・関心をも たせたいと考え，本テーマを設定した。 Ⅱ 研究内容 1 実態調査 (1) 目的昆虫の体のつくりの共通 こん虫以外の虫とくらべてみよう 点や相違点を見いだして ダンゴムシなどの観察を行う。 いる。 ・体の分かれ方はどう違うか。 ・足の数はどう違うか。 ・そのほかに違いはないだろうか。 昆虫の体のつくりについ 観察カード4 トンボやバッタ、ダンゴムシ、クモのせい虫の体のつくりをまとめよう。（教科書p36、37をさんこう） むね 0 5 いろんなこん虫の体のつくりを調べてみて、気づいたことを書こう。 トンボやバッタはチョウと同じ体のつくり方をしていた。
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昆虫 体のつくり ワークシート
昆虫 体のつくり ワークシート-「虫の体をしらべよう」ワークシート5－（1） 月日（ ） 名前 ＜今日学習すること＞ 『昆虫』と『昆虫でない虫』の体のつくりやとくちょうについてまとめよう。 1 虫の絵を見て、にているものどうしなかまわけしよう。生物は，色，形，大きさなど 昆虫の育ち方には一定の順序 の姿が違う。 があり，成虫の体は頭，胸及 生物は，その周辺の環境とか び腹からできている。 かわって生きている。 第4学年 第6学年 B(1)人の体のつくりと働き B(1)人の体のつくりと運動
昆虫の体のつくり クイズ 3
5 5 昆虫の体のつくりについてまと 昆虫の体のつくりを理解 める。 できたか。 まとめ 形や大きさがちがっても，体が3つの部分に分かれ，あ しがむねに6本ついているものは，こん虫という。 6 次時の 今回は、こん虫の体について考えてみよう！ 1 モンシロチョウの体のつくり ★モンシロチョウのせい虫の体には、頭、むね、はらの3つの部分があります。 ★はねは4まいあって、むねについています。 ★あしは6本あって、むねについています。ワークシート① pdf ワークシート② pdf ワークシート③ pdf ワークシート④ pdf ワークシート⑤ pdf 2 1日の気温と天気 ワークシート① pdf ワークシート② pdf ワークシート③ pdf 11 人の体のつくりと運動 ワークシート① pdf ワークシート② pdf
Title ワークシート3年「こん虫の体のつくり」 Author 教育出版株式会社 Created Date PM 理科 昆虫の体のつくり 3年生の理科で、昆虫の体について学習をします。 1学期には、モンシロチョウの体と成長の学習。 2学期には、その他の昆虫の体と成長について学習します。 学習する前に、チョウの絵を書いてもらいます。ほとんどの子は、体を一つと羽を二まい描きて終わりで2チョウの体のつくり 16～17 植物の育ちとつくり 植物の体 22～23 4風やゴムのはたらき 2ゴムの力を調べよう 28～29 5かげのでき方と太陽の光 1かげのでき方と太陽① 40～41 7電気で明かりをつけよう 1明かりがつくとき 52～53 8じしゃくのふしぎ 1
セミの昆虫を教材として活用することは，非常に有効だ と考えられる。 4．授業の考察 本授業では，生徒が体のつくりを理解できたかどうか を，ワークシートで確認できるようにした。ワークシー トには，学んだ昆虫の体のつくりに関する知識を生かし・「のりものずかん」ワークシート一pdf ⑵ 第6学年 総合的な学習の時間学習指導案「ふるさとのよさを伝えよう」pdf 指導資料 ・ 2年生 学級活動「ずかんはかせになろう」pdf ・ずかんはかせになろう ワークシートpdf2 昆虫の体の特徴につい て話し合う。 3 バッタやカマキリの仲 間の体の特徴とすみかに ついて考える。 3 ワークシートの昆虫の 体に色を塗りながら、昆 虫の体のつくりの共通点 についてまとめる。 足が6本あります。 体が、3つ（頭、胸、腹）に
昆虫の体のつくり 昆虫模型をつくろう お茶の水女子大学 理科教材データベース
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トンボは昆虫です．昆虫の特ちょうは， からだが三つの部分に分かれ ，それぞれ 頭(あたま) ， 胸(むね) ， 腹(はら) とよばれていること，また 脚(あし)が6本 あること， 翅(はね)が4枚 あることです．トンボのからだもはっきりとそのようになっていることがわかります．ただし，昆虫の中には学習活用ワークシート 3年生～6年生まで、学年ごとに指導項目ごとに作成してあります。 （先生方に → ワークシートを活用する前に教師用を必ずご覧いただき、活用方法をご確認ください。 ）体のつくりをみてみましょう。 バッタのからだは、目や口がある「頭」、足が出ている「むね」、たくさんのふしがある「はら」の、3つに分かれています。 むねを見てみると、右に3本、左に3本。 6本の足があるね。 羽を広げてみます。 4枚あるのが
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小学理科 昆虫の体のつくりと育ち方 昆虫の体 チョウ バッタ トンボ あたま むね はら等 翅のはたらき 育ち方 たまご 幼虫 さなぎ 成虫 学習ポスター クイズテスト やってみよう ちびむすドリル 小学生学習ポスター テスト 家庭学習シート ３
昆虫の体のつくりは、形や大きさは違っても、どの昆虫にも頭・胸・腹があり、胸には6本のあ しが付いていることを図や言葉を用いてまとめることができる。 (2)準備・資料 昆虫のスケッチ用標本、昆虫の写真、実物投影機、テレビ、ワークシート (3)展開を活用したりして，人の体の筋肉とその動きを している。技（行動観察・ワークシート） 人の体はいろいろな筋肉が縮んだりゆる んだりすることで動かすことができること を理解している。知・理（ワークシート） 3 人とウサギは，歩く時 7 ・ 8昆虫の体のつくりを覚えよう 飼育法や観察法を調べよう 身近な昆虫の画像で教材を作ろう 昆虫の育つ様子を学習しよう 昆虫が卵から成長する様子を学習しよう
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こん虫の体のつくりを調べよう 家庭学習レシピ
昆虫に興味をもち，昆虫はどのような場所にいるのかを予想したり，観察のしかたを話し 合ったりして，野外観察の計画を立てることができる。 （2）準備・資料 ・「チョウの体のつくり」の掲示物 ・昆虫の絵 ・観察カード ・ワークシート・昆虫にはどんなものがあり、なぜそれ は昆虫であるといえるか、説明し合う。 プログラムをつくった思考の段階につい て振り返り、ワークシートに記述する。 昆虫か昆虫でないかを問うクイズをつくり、昆虫のからだの つくりについて理解を深めます。1000 虫のからだ 様々な昆虫の体を比較しながら調べ、昆虫（成虫）の体は、頭・胸・腹からできていることや、3対6本の脚があることに気づく。 1000 光とかがみ 日光は集めたり、反射させたりできること、また物に日光を当てると、物の明るさや暖かさ
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小学校3年のワークシート 教育出版 ホーム > 教科書・教材 > 小学校 > 理科 > 学習資料・指導資料 > 児童向け学習資料 > ワークシート > 小学校3年のワークシート 小学校理科水溶液なかま分けシートpdf（pdf 636kb） 生命 昆虫を調べよう 3年 昆虫標本作り（pdf 647kb） 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 4年 骨と筋肉の働きモデルづくり（pdf 393kb) 水中の小さな生物 顕微鏡観察 5年 プランクトンを観察しよう（pdf11mb) 植物の発芽昆虫の体のつくりを理解させることができるのではと思い、この教材を考えました。 ワークシートpdf (9k) Zemi Yamanoi, 2119 v1
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実践記録理科3年 1．はじめに（ねらい） この単元では，生きた昆虫や標本を比較しながら観察したり図鑑で調べたりして，発見したことや不思議に思ったことを興味・関心をもって追究する。 そして，昆虫のすみかや体のつくり，えさなどのかかわりにいる昆虫を 用意する。 ※昆虫図鑑を 貸してもら える人には もってきて もらう。 昆虫のスケッ チの見本プリ ント ワークシート ③ ワークシート ｸﾞﾙｰﾌﾟ学習 いろいろな昆虫の体のつく りを観察する。14年度 第10回 9月30日 虫のからだ 様々な昆虫の体を比較しながら調べ、昆虫（成虫）の体は、頭・胸・腹からできていることや、3対6本の脚が
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ここでの学習は、昆虫の体のつくりには共通性があることに加え、すみかや餌、行動の ：学習活動 ：支援 ：番組 ：クリップ ：ワークシート約80万種が昆虫です。回答 ① ② 3モンシロチョウとアゲハについて、あとの問いに答えましょう。 ③ a（ アゲハ ） b（ モンシロチョウ） ①チョウの名前を（ ）に書きましょう。 ②図の中に①～③の部分の名前を からえらび、書きましょう。Q&A方式でよくわかる 小学校教師のための理科基礎知識 小学校理科 観察・実験セーフティマニュアル 新訂版 小学校理科 理科の見方・考え方を働かせて学びを深める授業づくり 小学校理科 アクティブ・ラーニングによる理科の授業づくり 小学校理科授業
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―こん虫の体のつくり①― 本時の流れ（第1時） チョウの学習をもとに、アリを観察し 「こん虫」の共通点を知る。 課題の把握 課題 学習のまとめ 概念の提示 課題の把握 ☆ チョウの学習を振り返り、昆虫を「分類する指標」を示す。ワークシートは ら ・ モンシロチョウだけでなく他のチョウの体のつくりを観察し比較することで、チョウの体のつく ねらいについて ① モンシロチョウ以外のチョウの体を観察し、昆虫の体について知る。 いろいろなチョウの体の仕組みを観察する。
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19年10月28日リリース 昆虫は活性酸素を上手に利用する 蛹 さなぎ になるために活性酸素を利用する仕組みを発見 19年度 プレスリリース一覧 プレスリリース 広報 社会連携 大学案内 国立大学法人 東京農工大学
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小学校５年 チョウをそだてよう １ 単元の目標 身近な昆虫を探したり育てたりして 成長の過程や体のつくりを調べ それらの成長のきまりや体のつくりについての考えをもつことができるようにする ２ 理科ねっとわーく 活用のポイント 実験
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